「Unity is Strength 團結就是力量」是無數成功人士的座右銘，也體現了本次專訪主角——聖保羅書院數學校隊同學們的成功。他們在2025年參加由 MathConcept 主辦的「MathConceptition 數學思維大激鬥」香港區賽中，榮獲多項重要獎項，包括：「香港賽區校際賽 S1 級別團體冠軍」、「香港賽區校際賽 S3 級別團體亞軍」、「香港賽區校際賽中學組全場總季軍」及「香港賽區校際賽高中級別團體優異獎」。

學好啲-gostudy.hk 今次專訪了聖保羅書院數學校隊負責老師吳嘉立，分享他們如何透過創新教學方式、延伸活動及校內資源，幫助學生在學術與競賽中取得佳績。

負責校隊的數學科老師吳嘉立(右一)透露團隊會進行負荷管理，不只讓某幾位數學成績出眾的學生參與，是確保每個學生都不會背負太多的壓力並有平等的參賽機會。

兄弟班的學習網絡

聖保羅書院一向重視學生的全面發展，特別著眼於數學及邏輯思維的培養。學校的數學校隊成立已超過15年，作為數學科老師及校隊負責人的吳嘉立坦言，校隊的成功與學校「兄弟互助」的文化密不可分。吳老師說：「除了常規課堂，我們特別設計了一些延伸活動，例如挑戰性問題練習，鼓勵學生跳出框架思考。我們也會安排校友回校分享學習方法，建立起一個『兄弟班』的學習網絡，讓學弟們從過來人身上汲取經驗。」

此外，學校還透過數學工作坊、校內比賽等方式，讓學生在輕鬆的環境下接觸競賽題型，從而激發他們對數學的興趣。「再配合師兄的經驗分享，學生能更深刻地理解數學比賽的真正價值，而不僅僅是追求名次。」吳老師補充說。

聖保羅書院採用了不少好玩又創新方式培養學生對學數的興趣。

比賽的最大收穫：團結與成長

能夠代表學校參加比賽的數學校隊成員，不僅需要計算題目時做到「快、狠、準」，還需具備兩大關鍵能力。吳老師解釋道：「我們非常強調時間管理與自主學習能力。校隊訓練通常安排在課餘或假期進行，同時我們會與其他科任老師合作，確保學生在競賽訓練的同時，不會忽略主科學習。學校也提供自學資源，幫助學生在課餘時間高效學習。」

吳老師表示，雖然這類比賽通常是以個人作賽形式進行，但學生在備賽過程中會與同儕合作訓練，交流解題策略。這樣的過程自然培養了團隊精神與歸屬感。「他們會互相支持、鼓勵，建立起一種積極的學習氛圍，這是比賽帶給他們最珍貴的收穫之一。」

聖保羅書院麥志豪校長(中)十分欣賞數學校隊在比賽的付出與投入。

學術與競賽的平衡

在學術與競賽訓練之間，聖保羅書院有一套行之有效的平衡策略。吳老師表示：「我們不會只讓少數幾位成績優異的學生承擔所有比賽壓力，而是確保每位學生都有公平的參賽機會。同時，通過校友及高年級同學的支援，建立起互相鼓勵的團隊文化，讓每位學生都能感受到團隊的力量。」

吳老師還提到，數學比賽的題型極具挑戰性，特別注重邏輯推理、創意思維及解難技巧，並且強調思考過程，而非單純依賴死記硬背。「學生在比賽中學會以靈活、多角度的方式分析問題，這不僅對他們的學術發展有幫助，亦能提升他們在日常生活中的問題解決能力。」

數學趣味與興趣的啟發

對於一些認為數學困難或缺乏興趣的學生，聖保羅書院採用了創新且富趣味性的方式來激發他們的學習熱情。吳老師表示：「我們設有數學學會，每年舉辦數學遊戲日、數學解謎賽，並刊登與數學相關的趣味文章。這些活動讓學生在輕鬆互動中發現數學的樂趣。同時，我們還安排海外交流活動，讓學生了解不同文化中的數學教育模式，進一步開拓他們的視野。」

此外，學校也運用可視化教學法和開放式問題來幫助學生理解抽象概念，並循序漸進地提升難度。「我們相信每位學生都有學好數學的潛能。只要透過適當的教學策略，他們都能在學習過程中找到樂趣與成就感。」吳老師補充道。

比賽的致勝關鍵

對於有意參加比賽的學生，吳老師建議：「保持好奇心與堅持是最重要的。學生應多接觸不同類型的題目，特別是開放式與非標準題型，訓練靈活運用知識的能力。同時，可引入輔助方法，例如構圖法、問題分解與重組，幫助他們更高效地解難。」

他補充說：「聖保羅書院始終強調：即使遇到不懂的題目，也不要認為自己是『做不到』，而應該是『尚未做到』。這是一種成長型思維，提醒學生失敗並不是終點，而是進步的起點。進步是一步一步累積出來的，失敗並不可怕，重要的是從中學到東西。數學不只是為了追求分數，更是讓學生認識自己的不足，磨練耐性，並學會如何面對挑戰。」

*部分圖片由受訪者提供。