升小統一派位｜1.13交表 拆解每班減少「叩門」位後安排 家長必須留意1件事
升小統一派位｜1.13交表 拆解每班減少「叩門」位後安排 家長必須留意1件事
2025/26年小一入學「統一派位」選擇學校表格於1月13日至19日可於網上電子平台遞交，2025年1月18至19日 到指定統一派位中心辦理選校手續，不少家長在選擇學校時也會考慮到結束公布後的叩門階段，而「叩門」人數自由 2023/24 學年開始，教育局實行減少每班使用「叩門位」的試行安排。
教育局公布有關小學的班級結構及未來規劃，當中教育局指出，在2024/25學年全港將有超過九成的公營小學實施小班教學。現時實施小班教學的學校，在小一派位下，以25名學生一班為標準班額，其餘的學校則會以每班 30 名學生為標準班額。每班的收生上限為標準班額之上的 10%。換言之，以 25 名學生為標準班額的小學，每班收生上限為 27 人；而維持每班 30 名學生的小學，每班收生上限則為 33 人。
學校或會將收生上限與標準班額之間的學額，用作取錄並非經小一派位派到該校的學生，故俗稱作「叩門位」。由 2023/24 學年開始，教育局於公營學校小一級實行減少每班使用「叩門位」的試行安排。
對於標準班額為每班 25 人的小學，平均每班的「叩門位」由 2 個變為 1 個，換言之平均每班使用「叩門位」取錄並非經小一派位派到該校的學生數目變為 1 個；而標準班額為每班30人的小學，則由3個變為2個。調整每班的人數，有利提升學與教質素。此安排會試行3年。
正向兒童發展及升學專家Ken Sir指出，安排踏入第3年，由於叩門(候補位)申請並沒有受校網限制的，大部分的叩門都是因應學校自決。但家長亦要留意將來往返學校的路程，如果用在交通上的時間太多，會影響孩子學習和精神。根據往年經驗，有不少私立或直資小學在7月份仍有少量學額，家長不妨向心儀私學校查詢，並提交申請。
根據不同學校安排， 6月統一派位放榜後隨即開始有學校有安排叩門考試，有些學校會有筆試、面試，家長們可參考心儀學校往年叩門內容。
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▲Ken Sir (Kenneth Lai) 正向教育及升學專家
*部份資料來源為教育局，以上資料只供參考，一切以學校公佈為準。
正向教育及升學專家
主講育兒及升學講座超過1000場、學生人數逾萬位家長、獲幼稚園、小學邀請到校進行正向教育講座、榮獲電視台最強幼兒教育大獎、曾任新城電台節目「爸爸媽媽您好嗎」節目教育顧問、多份報章雜誌教專欄作家、香港專上教育學院文憑課程講師、家長會首席顧問。
2025/26年小一入學「統一派位」選擇學校表格於1月13日至19日可於網上電子平台遞交，2025年1月18至19日 到指定統一派位中心辦理選校手續，不少家長在選擇學校時也會考慮到結束公布後的叩門階段，而「叩門」人數自由 2023/24 學年開始，教育局實行減少每班使用「叩門位」的試行安排。
教育局公布有關小學的班級結構及未來規劃，當中教育局指出，在2024/25學年全港將有超過九成的公營小學實施小班教學。現時實施小班教學的學校，在小一派位下，以25名學生一班為標準班額，其餘的學校則會以每班 30 名學生為標準班額。每班的收生上限為標準班額之上的 10%。換言之，以 25 名學生為標準班額的小學，每班收生上限為 27 人；而維持每班 30 名學生的小學，每班收生上限則為 33 人。
學校或會將收生上限與標準班額之間的學額，用作取錄並非經小一派位派到該校的學生，故俗稱作「叩門位」。由 2023/24 學年開始，教育局於公營學校小一級實行減少每班使用「叩門位」的試行安排。
對於標準班額為每班 25 人的小學，平均每班的「叩門位」由 2 個變為 1 個，換言之平均每班使用「叩門位」取錄並非經小一派位派到該校的學生數目變為 1 個；而標準班額為每班30人的小學，則由3個變為2個。調整每班的人數，有利提升學與教質素。此安排會試行3年。
正向兒童發展及升學專家Ken Sir指出，安排踏入第3年，由於叩門(候補位)申請並沒有受校網限制的，大部分的叩門都是因應學校自決。但家長亦要留意將來往返學校的路程，如果用在交通上的時間太多，會影響孩子學習和精神。根據往年經驗，有不少私立或直資小學在7月份仍有少量學額，家長不妨向心儀私學校查詢，並提交申請。
根據不同學校安排， 6月統一派位放榜後隨即開始有學校有安排叩門考試，有些學校會有筆試、面試，家長們可參考心儀學校往年叩門內容。
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▲Ken Sir (Kenneth Lai) 正向教育及升學專家
*部份資料來源為教育局，以上資料只供參考，一切以學校公佈為準。
正向教育及升學專家
主講育兒及升學講座超過1000場、學生人數逾萬位家長、獲幼稚園、小學邀請到校進行正向教育講座、榮獲電視台最強幼兒教育大獎、曾任新城電台節目「爸爸媽媽您好嗎」節目教育顧問、多份報章雜誌教專欄作家、香港專上教育學院文憑課程講師、家長會首席顧問。
