升中│邊緣生媽媽的迷思-人人都話入Band1，唔通人人都適合讀Band1?
升中│邊緣生媽媽的迷思-人人都話入Band1，唔通人人都適合讀Band1?
跟朋友聊起，才知道她女兒終於轉校了，心裡為她慶幸，卻又難免有一點婉惜。
說是「終於轉校」，是因為小女孩中一就留級，好不容易到了中二，居然又沒法升班。實在難以面對在中一時的同班同學九月唸中四，自己還在中二，唯有在暑假「的起心肝」轉校。我慶幸的是，她終於決定離開不適合自己的學校了。
派位時，以Band 1邊緣的成績，獲派極心儀的Band 1中學，朋友全家都興奮不已，蠻有「抽中了大獎」的感覺。三年過去，才知道原來這份大獎是小女孩和自己都無福消受，不無婉惜。
Banding為何物？
談談「邊緣人」之前，也許我應該先解釋一下家長到底可以如何得知自己孩子的Banding。
必須清楚一點：每一個小六學生的banding是從來沒有列出來的，連小學也不會知道每一個學生Banding如何。
小學老師口中所謂的banding都只是根據自家學生在升中派位的往績而推算出來。以全級小六有100人為例，如果以往的師兄師姐大約平均40%獲派Band 1中學，老師就會推算在新一屆呈分試考獲1-35名的學生應該大抵都能獲派Band 1，而考36-45可能是邊緣人，考45或更後的就未必有機會進Band 1了。
問題在於：全港學生人數每年不一樣，同一校網的學生人數也不一樣，同一校網而被直資跨區取錄的學生人數又不一樣⋯⋯這麼一來，就算考45甚至50，也有機會「攝到」一個Band 1學位，一切就看運氣。
邊緣人的迷思，是應該交給命運，搏一搏選Band 1？還是穩打穩紥選一間校風好的Band 2呢？
小學梗係叫你搏
香港的小學教育，終極目標是用六年時間將孩子栽培上中學。故此，很多小學都希望擁有輝煌亮麗的升中成績，吸引一代又一代的家長將孩子交給他們來培育。
在小學老師的角度，反正有機會，當然是希望學生升上更高Banding的中學——最好是每年都有一批人入神校，再有一大半人入Band 1，總之要數據「靚靚仔仔」，在學童減少的社會大趨勢下，為學校減少小一收生不足的壓力。
朋友兒子小六，是所謂的邊緣人。她知道兒子中文比英文好，不想兒子中學唸得太辛苦，打算選一間Band 2中游學校。誰知，班主任知悉後，竟回應她：「唔係吓嘛？揀呢間？你個仔可以搏Band 1喎」，令家長在呈分試的壓力和選校的不安之中，更添忐忑。
後續比派位重要
這個年代，每個人都有手機，我就用買手機作一個比喻。某牌子手機，硬件設計新穎，又型格又貴氣，超多人喜歡買，於是銷量很好。對生產商來說，這是非常「靚仔」的數據。
可是，原來這手機很易壞，一兩年便要維修，甚至修不好會報銷。如果生產商有提供保養服務，他一定知道這質量不行，然後會改良產品。但如果他將保養外判，又或者不著重售後服務，他就永遠不知道自己的暢銷手機原來這麼不濟，又或者他要等到消費者都大肆批評他家的質量時才會知悉。
香港的小學處理升中數據時，也有這種問題。他們只集中看見學生派位的成績，就以此為學校的成就，卻沒有跟進和處理到底這些獲派Band 1中學的學生是否讀得好、有多少是名落孫山、有多少是連升中二也有困難⋯⋯
我兒子今年中二。這幾年的升中派位，受惠於學生人數減少，其實獲派心儀學校的比例很高，再直接一點說，差不多是「敢搏」、「敢填」就抽得中。跟小學的舊家長聊天時，才發覺有不止一位獲派Band 1的舊同學仔，原來今年沒升到中二，都要在中一留級重讀。我們小學同一條街有兩間Band 1中學，偏偏兩間都有人要留級。
EMI vs CMI
Band 1與否，在很多家長心目中，其實是「EMI vs CMI」的問題。
EMI＝English as Medium Instruction，以英語作為教學語言
CMI＝Chinese as Medium Instruction，以中文作為教學語言
很多家長都知道，超過九成坊間認為是Band 1的中學，都是EMI的。由於覺得英語比較國際化，好像比較重要，又由於相EMI學校的語境較理想，大家想孩子英文好，自然想選Band 1中學。覺得孩子英文稍遜的，就會想避開Band 1而去選Band 2。
值得注意的是，不少Band 2中學都會同時開設CMI和EMI兩種班，有些學校是兩班CMI、兩班EMI，有些是一中三英，都是按校情去決定。有些Band 2中學則安排某些科目EMI，有些科目CMI，例如全級中一的綜合科學科都用英語教，而西史就用中文教，避開冗長難記的英文生字。
如果孩子來自較高水平的小學，在中一編班試很大機會被編進EMI班的，換言之，家長以為選Band 2可以避開艱辛難懂的英語教學，誰知道最後還是沒有避得過。
家長也要預備好
由中文小學升上全英語教學的中學，當中的差距，是一道不易跨過的坎。
由全校最大的小六學長，變成全校最細的中一仔；
由只有中英數常四科，變成中史西史地理科學等十幾科；
由大部份課本都是中文，變成九成課本都是全部英文字⋯⋯
要適應，並不簡單。
這幾年，我以家長教師會主席的身份，每年都為中一家長開群組，因為除了孩子要適應，家長也要適應。
有家長在群組說女兒升中後，全家連周末也不敢去太多街，出外可能也只是往商場吃飯就回家，原因是女兒做功課慢、溫習也費時，星期六、日都不敢外出太多。
又有家長說因為女兒英語未夠強，為了補習，需要減省心愛的課外活動。
也有家長說聖誕、新年、復活節長假期都不敢全家去旅行，只能等暑假去，因為長假期前前後後總是測驗考試。
亦有家長分享說自己英文不好，學業上沒一點可以幫助孩子，但至少在測考期間，要給孩子煮好吃的飯、煲清潤的湯水、陪伴在側，讓孩子百忙之中好過一點。
作為父母，一定想孩子接受最好的教育。選校時看高一線、選高一線，心裡當然一萬個願意。然而，請先問問自己——你願意為孩子提供多少支援呢？時間上、金錢上、心思上都要啊！
唔好亂咁搏，才是最正確！
十一月，十二月，是中學Information Day的旺季。我高度建議家長抽空去心儀學校，仔細看看是否和理想上相符。
看學校，和睇女仔一樣，化妝後個個是美女，素顏才看得出是「真・美人」。去到Info Day，與其看學兄學姊做他們預備好的show，不如跟他們閒聊一下，才能知道更真實的面貌。有些中學會有家長義工出席，就更加是新手家長的最佳聊天對象了——用家意見才能反映事實嘛！
最後，容許我舞文弄墨，以幾句打油詩作結。
邊緣人，搏唔搏？
要睇細路夠唔夠自覺，
更要家長肯一齊摸索。
就算搏得到，不保證快樂；
唔好亂咁搏，才是最正確！
撰文 : Kanris
家長教育專家
畢業於中大工商管理系及港大教育文憑，曾任中學教師十多年，現任中小學校董。 做全職媽媽之後，立志將教師專業注入家校合作，十年之間做過不同幼稚園、小學、中學的家長教師會主席，亦曾任九龍城區家長教師會聯會常務理事。 現為Blogger暨專欄作者，以文會友，分享教師、校董、家長的多角度經歷。
跟朋友聊起，才知道她女兒終於轉校了，心裡為她慶幸，卻又難免有一點婉惜。
說是「終於轉校」，是因為小女孩中一就留級，好不容易到了中二，居然又沒法升班。實在難以面對在中一時的同班同學九月唸中四，自己還在中二，唯有在暑假「的起心肝」轉校。我慶幸的是，她終於決定離開不適合自己的學校了。
派位時，以Band 1邊緣的成績，獲派極心儀的Band 1中學，朋友全家都興奮不已，蠻有「抽中了大獎」的感覺。三年過去，才知道原來這份大獎是小女孩和自己都無福消受，不無婉惜。
Banding為何物？
談談「邊緣人」之前，也許我應該先解釋一下家長到底可以如何得知自己孩子的Banding。
必須清楚一點：每一個小六學生的banding是從來沒有列出來的，連小學也不會知道每一個學生Banding如何。
小學老師口中所謂的banding都只是根據自家學生在升中派位的往績而推算出來。以全級小六有100人為例，如果以往的師兄師姐大約平均40%獲派Band 1中學，老師就會推算在新一屆呈分試考獲1-35名的學生應該大抵都能獲派Band 1，而考36-45可能是邊緣人，考45或更後的就未必有機會進Band 1了。
問題在於：全港學生人數每年不一樣，同一校網的學生人數也不一樣，同一校網而被直資跨區取錄的學生人數又不一樣⋯⋯這麼一來，就算考45甚至50，也有機會「攝到」一個Band 1學位，一切就看運氣。
邊緣人的迷思，是應該交給命運，搏一搏選Band 1？還是穩打穩紥選一間校風好的Band 2呢？
小學梗係叫你搏
香港的小學教育，終極目標是用六年時間將孩子栽培上中學。故此，很多小學都希望擁有輝煌亮麗的升中成績，吸引一代又一代的家長將孩子交給他們來培育。
在小學老師的角度，反正有機會，當然是希望學生升上更高Banding的中學——最好是每年都有一批人入神校，再有一大半人入Band 1，總之要數據「靚靚仔仔」，在學童減少的社會大趨勢下，為學校減少小一收生不足的壓力。
朋友兒子小六，是所謂的邊緣人。她知道兒子中文比英文好，不想兒子中學唸得太辛苦，打算選一間Band 2中游學校。誰知，班主任知悉後，竟回應她：「唔係吓嘛？揀呢間？你個仔可以搏Band 1喎」，令家長在呈分試的壓力和選校的不安之中，更添忐忑。
後續比派位重要
這個年代，每個人都有手機，我就用買手機作一個比喻。某牌子手機，硬件設計新穎，又型格又貴氣，超多人喜歡買，於是銷量很好。對生產商來說，這是非常「靚仔」的數據。
可是，原來這手機很易壞，一兩年便要維修，甚至修不好會報銷。如果生產商有提供保養服務，他一定知道這質量不行，然後會改良產品。但如果他將保養外判，又或者不著重售後服務，他就永遠不知道自己的暢銷手機原來這麼不濟，又或者他要等到消費者都大肆批評他家的質量時才會知悉。
香港的小學處理升中數據時，也有這種問題。他們只集中看見學生派位的成績，就以此為學校的成就，卻沒有跟進和處理到底這些獲派Band 1中學的學生是否讀得好、有多少是名落孫山、有多少是連升中二也有困難⋯⋯
我兒子今年中二。這幾年的升中派位，受惠於學生人數減少，其實獲派心儀學校的比例很高，再直接一點說，差不多是「敢搏」、「敢填」就抽得中。跟小學的舊家長聊天時，才發覺有不止一位獲派Band 1的舊同學仔，原來今年沒升到中二，都要在中一留級重讀。我們小學同一條街有兩間Band 1中學，偏偏兩間都有人要留級。
EMI vs CMI
Band 1與否，在很多家長心目中，其實是「EMI vs CMI」的問題。
EMI＝English as Medium Instruction，以英語作為教學語言
CMI＝Chinese as Medium Instruction，以中文作為教學語言
很多家長都知道，超過九成坊間認為是Band 1的中學，都是EMI的。由於覺得英語比較國際化，好像比較重要，又由於相EMI學校的語境較理想，大家想孩子英文好，自然想選Band 1中學。覺得孩子英文稍遜的，就會想避開Band 1而去選Band 2。
值得注意的是，不少Band 2中學都會同時開設CMI和EMI兩種班，有些學校是兩班CMI、兩班EMI，有些是一中三英，都是按校情去決定。有些Band 2中學則安排某些科目EMI，有些科目CMI，例如全級中一的綜合科學科都用英語教，而西史就用中文教，避開冗長難記的英文生字。
如果孩子來自較高水平的小學，在中一編班試很大機會被編進EMI班的，換言之，家長以為選Band 2可以避開艱辛難懂的英語教學，誰知道最後還是沒有避得過。
家長也要預備好
由中文小學升上全英語教學的中學，當中的差距，是一道不易跨過的坎。
由全校最大的小六學長，變成全校最細的中一仔；
由只有中英數常四科，變成中史西史地理科學等十幾科；
由大部份課本都是中文，變成九成課本都是全部英文字⋯⋯
要適應，並不簡單。
這幾年，我以家長教師會主席的身份，每年都為中一家長開群組，因為除了孩子要適應，家長也要適應。
有家長在群組說女兒升中後，全家連周末也不敢去太多街，出外可能也只是往商場吃飯就回家，原因是女兒做功課慢、溫習也費時，星期六、日都不敢外出太多。
又有家長說因為女兒英語未夠強，為了補習，需要減省心愛的課外活動。
也有家長說聖誕、新年、復活節長假期都不敢全家去旅行，只能等暑假去，因為長假期前前後後總是測驗考試。
亦有家長分享說自己英文不好，學業上沒一點可以幫助孩子，但至少在測考期間，要給孩子煮好吃的飯、煲清潤的湯水、陪伴在側，讓孩子百忙之中好過一點。
作為父母，一定想孩子接受最好的教育。選校時看高一線、選高一線，心裡當然一萬個願意。然而，請先問問自己——你願意為孩子提供多少支援呢？時間上、金錢上、心思上都要啊！
唔好亂咁搏，才是最正確！
十一月，十二月，是中學Information Day的旺季。我高度建議家長抽空去心儀學校，仔細看看是否和理想上相符。
看學校，和睇女仔一樣，化妝後個個是美女，素顏才看得出是「真・美人」。去到Info Day，與其看學兄學姊做他們預備好的show，不如跟他們閒聊一下，才能知道更真實的面貌。有些中學會有家長義工出席，就更加是新手家長的最佳聊天對象了——用家意見才能反映事實嘛！
最後，容許我舞文弄墨，以幾句打油詩作結。
邊緣人，搏唔搏？
要睇細路夠唔夠自覺，
更要家長肯一齊摸索。
就算搏得到，不保證快樂；
唔好亂咁搏，才是最正確！
撰文 : Kanris
家長教育專家
畢業於中大工商管理系及港大教育文憑，曾任中學教師十多年，現任中小學校董。 做全職媽媽之後，立志將教師專業注入家校合作，十年之間做過不同幼稚園、小學、中學的家長教師會主席，亦曾任九龍城區家長教師會聯會常務理事。 現為Blogger暨專欄作者，以文會友，分享教師、校董、家長的多角度經歷。
