學習｜香港科技大學兒童科學工作坊 將抽象概念變成看得見: 一堂動手做酸鹼萬花筒 學會酸/鹼/離子/電解質
學習｜香港科技大學兒童科學工作坊 將抽象概念變成看得見: 一堂動手做酸鹼萬花筒 學會酸/鹼/離子/電解質
▲圖片來源:香港科技大學
小朋友在大學校園參與具系統的科學工作坊，能透過親手操作把課本概念轉化為可觀察、可驗證的現象，從而提升理解力與記憶效果。實驗過程亦有助培養科學探究精神，包括提出問題、作出假設、記錄結果與簡單分析；同時訓練專注力、步驟意識與安全意識。對高小學生而言，這類體驗式學習不但能擴闊視野，亦能建立對STEM的興趣，為日後的科學學習打好基礎。
「小朋友@科大」科學工作坊的導師均為香港科技大學的本科生，他們在授課前必須接受嚴格的培訓，以確保教學質素與活動的專業度，讓每位參與的學生都能在安全和富有教育意義的環境中學習。
透過實地觀察與動手操作，小朋友不但可增強科學素養，學生能夠對科學原理有更深刻的理解和興趣，學生需要運用批判性思維來解決問題，這對於培養他們未來的科學探索與創新思維非常有幫助。最後，通過在大學校園內學習和活動，小朋友能夠提前感受大學生活的氛圍，增加對未來學習路徑的期待和動力!
「小朋友@科大」科學工作坊（2026年4月）
工作坊名稱：酸鹼萬花筒
主題：酸、鹼、離子、電解質
對象：9–12歲小四至小六學生（2025/26學年）
日期: 2026年4月18日（六）/ 2026年4月25日（六）
詳情及報名 連結按此[截止報名：2026年3月9日（一）]
查詢電郵：[email protected]
▲圖片來源:香港科技大學
圖片來源: 香港科技大學
以上資料或有更新，一切以主辦單位之最終公佈為準。
▲圖片來源:香港科技大學
小朋友在大學校園參與具系統的科學工作坊，能透過親手操作把課本概念轉化為可觀察、可驗證的現象，從而提升理解力與記憶效果。實驗過程亦有助培養科學探究精神，包括提出問題、作出假設、記錄結果與簡單分析；同時訓練專注力、步驟意識與安全意識。對高小學生而言，這類體驗式學習不但能擴闊視野，亦能建立對STEM的興趣，為日後的科學學習打好基礎。
「小朋友@科大」科學工作坊的導師均為香港科技大學的本科生，他們在授課前必須接受嚴格的培訓，以確保教學質素與活動的專業度，讓每位參與的學生都能在安全和富有教育意義的環境中學習。
透過實地觀察與動手操作，小朋友不但可增強科學素養，學生能夠對科學原理有更深刻的理解和興趣，學生需要運用批判性思維來解決問題，這對於培養他們未來的科學探索與創新思維非常有幫助。最後，通過在大學校園內學習和活動，小朋友能夠提前感受大學生活的氛圍，增加對未來學習路徑的期待和動力!
「小朋友@科大」科學工作坊（2026年4月）
工作坊名稱：酸鹼萬花筒
主題：酸、鹼、離子、電解質
對象：9–12歲小四至小六學生（2025/26學年）
日期: 2026年4月18日（六）/ 2026年4月25日（六）
詳情及報名 連結按此[截止報名：2026年3月9日（一）]
查詢電郵：[email protected]
▲圖片來源:香港科技大學
