在直資及私立小學面試中，小組遊戲是一個常見的環節，學校會藉此觀察孩子的社交能力與合作精神。這些遊戲看似簡單，但其實蘊藏著重要的評估標準：孩子是否懂得協作與分享，能否展現大將之風？學好啲-GoStudy.HK特別邀請升學專家 Ms. Emma，分享如何幫助孩子在小組遊戲中脫穎而出，並通過一招「角色互換」的技巧，讓孩子學會建立雙贏局面，成為小組中的亮點。

小組遊戲：學校如何觀察孩子的表現

Ms. Emma 指出，小組遊戲是學校面試裡的重要環節，通常會透過簡單的互動來觀察孩子的行為。例如，孩子們可能需要一起玩玩具、完成任務或建造積木。

很多時，學校也會特別留意以下3件事:

1. 領導與協作能力：某些孩子會自然成為小組的領袖，指導其他孩子如何完成遊戲；而有些孩子則會羞於表現，甚至完全不參與。
2. 分享精神：當某個熱門玩具出現在遊戲中，孩子是否願意分享？還是堅持自己玩，不顧其他人的感受？
3. 社交態度：孩子是否懂得與其他小朋友協調？能否理解並尊重他人的需求？

角色互換：孩子學會設身處地

這些日常看似不起眼的細節，往往能反映孩子的社交能力與家庭教育風格。Ms. Emma 說：「在小組遊戲中，學校觀察的重點，不僅是孩子的能力，還包括他們是否能展示良好的態度與情商。」

Ms. Emma 強調，協作與分享並非一蹴而就，而是需要家長循序漸進地引導。她建議家長可以用「角色互換」的方式，幫助孩子學會設身處地去理解他人。她建議家長可以這樣引導小朋友:

日常溝通中強調角色互換

家長可以與孩子討論日常情境，例如：當孩子獨佔玩具時，家長可以問：「如果你是另一個小朋友，很想玩這個玩具，卻一直拿不到，你會有什麼感覺呢？」

當孩子在遊戲中未能合作時，詢問：「如果別人這樣對你，你會怎麼想呢？」

實際場景中的引導：當孩子在遊戲或活動中表現出不合作的行為時，家長可以預先提醒孩子，例如：「一會兒如果看到阿玲很想玩這個積木，你可以試著讓她先玩一下，看看她會不會很開心。」、「你可以嘗試分享一小部分，看看會不會讓遊戲進行得更順利。」

正面回饋的力量

當孩子成功分享或協作時，家長應立即給予正面反饋，例如：「你剛剛讓阿玲一起玩，她笑得很開心呢！你真的很棒，讓大家都更快樂了。」Ms. Emma 認為，這些小步驟能逐步改變孩子的行為，並讓他們感受到分享與合作帶來的正面效果。

避免一步登天：改變需要循序漸進

許多家長在發現孩子不懂合作或分享時，往往會直接要求他們改變，但這種方式往往無法奏效。Ms. Emma 提醒：「教育孩子的過程中，所有的改變都需要一步步來，家長要有耐心，並且給孩子時間去實踐。」

例如，如果孩子平時不習慣分享，家長可以從小範圍的改變開始，比如分享一個玩具的部分，而不是要求孩子馬上大方地分享所有東西。同時，家長應尊重孩子的步伐，避免給予過多壓力。

大將之風：建立雙贏局面的關鍵

Ms. Emma 最後總結，孩子在小組遊戲中要想脫穎而出，並不是要成為唯一的主角，而是學會如何帶領團隊，與隊友建立雙贏局面。這種「大將之風」會讓學校老師對孩子留下深刻印象。

家長可以幫助孩子培養以下特質：

主動關心他人： 孩子能主動詢問隊友的意見，如「我們一起完成這個好不好？」

適當讓步： 當出現爭執時，孩子能以「我們輪流玩」的方式解決問題。

積極參與： 孩子能在遊戲中展現熱情，而不是消極旁觀。
「真正的領導者，不是命令他人，而是能與他人合作，讓每個人都感到重要。」

小一面試中的小組遊戲，是孩子展示自己社交能力與情商的絕佳機會。只要家長從日常生活中幫助孩子學會分享與合作，並通過「角色互換」的技巧培養同理心，孩子就能在遊戲中與隊友建立雙贏局面，既顯大將之風，更能贏得學校老師的青睞。

正如 Ms. Emma 所說：「面試不僅是能力的競爭，更是態度的比拼。學會與人合作的孩子，才能真正突圍而出！」

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Ms.Emma

教育顧問
曾於英國及澳洲留學，為註冊心理輔導員，善於運用各種輔導及遊戲手法調整小朋友行為表現。曾在各大中小學提供行為及情緒治療小組服務，並深入了解小朋友各種負面行為的成因和改善方法。她亦非常重視家長教育，至力協助家長認識有效的家教模式，現為兩女之母。

*以上內容僅供參考，一切以學校最新公佈為準。