專訪｜嶺南大學香港同學會小學 「不催谷」也擁「好成績」哲學 吳曉靈校長: 愉快學習不等於散漫學習 為還孩子童年，我們花很多心機在「高效學習」上
專訪｜嶺南大學香港同學會小學 「不催谷」也擁「好成績」哲學 吳曉靈校長: 愉快學習不等於散漫學習 為還孩子童年，我們花很多心機在「高效學習」上
或許很多家長都不相信「愉快學習」與「優秀學術表現」是可以找到平衡，家長深知小朋友的童年應該愉快無憂地度過，但往往因為學業，很多時候不得不犧牲孩子只有一次的童年。其實香港仍然有不少既可愉快學習，又可以有出色升中表現的學校選擇。
今次專訪嶺南大學香港同學會小學（以下簡稱「嶺小」）校長吳曉靈，她憑藉其豐富的國際教育經驗與創新的教學哲學，成功打造了一所能讓學生快樂學習的同時，亦能實現高水準學術成績的學校。
「唔催谷」哲學：重視課堂效能，讓學習更高效
很多人以為，嶺小是一間讓學生在自由奔放，毫無壓力的學校環境下度過六年小學生涯的直資學校，其實這只是外界美麗的誤會。
吳曉靈校長強調：「只要課堂規劃得好，學生已經能在教室裡掌握約六至七其成的學習內容，再配合適量且有趣味的功課，他們自然能達到理想成績。」
在嶺小，一樣有默書、測驗、考試，吳校長給出了堅定的答案：「愉快學習並不等於散漫學習。」她指出，嶺小的課程設計注重的是「高效學習」，學生在課堂上已經掌握了大部分內容，課後只需通過適量的功課來鞏固。
嶺小的學術成績已經證明了這套方法的成功。學校教學團隊曾多次獲得國際及本港大學不同類別的卓越教學獎項，其教師團隊也因創新的教學方法廣受讚譽。此外，嶺小的學生在全港不同的學術及非學術比賽中表現出色，展現了學校在學術與學生發展上的雙重實力。值得一提的是，嶺小有五六年級的學生今年第一次參加英文托福試，成績全部合格且有超過八成同學達中學1-3年級的程度，成績讓人鼓舞。
嶺小跟教育局轄下所有小學一樣，用相近的教科書，但學校花了非常多心思在剪裁校本課程及跨學科學習當中，吳校長坦言功勞是整個嶺小教學團隊團結一致用心的成果。
吳校長舉例說，學校在2021年開始推行多元評估，透過不同方式即時了解學生學習表現並給予回饋，這無疑對學生等到考試或者測驗才知道自己的成績來得更有效。學校重視課堂教學的深度與效能，老師會根據學生的學習進度和特質靈活調整內容，而不單純依賴教科書出版社建議的範圍和進度。「教科書只是工具，課堂內容要根據學生需要進行整合，讓學生能夠更快掌握關鍵知識。」這樣的安排，讓嶺小的學生即使在考試期間，依然能在課後與家人外出放鬆，而不需要「熬夜溫書」。
拒絕「為學而學」 要真正理解和靈活運用所學
吳校長特別強調，學校追求的並非「為學而學」，而是透過有效教學方法讓學生真正理解和靈活運用所學。「我們會根據學生的能力設計適量的功課，比如讓一年級的學生做些有趣的實驗，例如醃製雞蛋檢視其彈跳力，或是透過拍攝照片和分享生活中的觀察來完成任務；二年級的同學學習方向和日照時間，親手繪畫和製作日晷及記錄日照時間；三四年級的同學可以製作乾衣機及吸塵機等……這些活動不僅讓學生學習到知識，還能激發他們的學習興趣和創造力。」
超越傳統 融合創新與全人教育
嶺小的教學哲學與傳統教育模式有何不同？吳校長指出，學校採取的是「跨學科、活動教學及全人教育」的模式。課程設計包含價值觀教育、生命教育以及共通能力的培養，將學術知識與學生的個人成長結合起來。
「我們不會單純地追求教科書上的進度，而是會設計校本課程，結合跨學科學習，從而讓學生的學習內容更加有趣且實用。」例如，嶺小會將中華文化的經典名著融入教學，讓學生透過閱讀《三國演義》、《西遊記》以及《福爾摩斯》等中外經典，學習語言的同時培養他們的批判及解難思維與價值觀，而在這些語言文學的基礎上進行跨課程的學習活動，強化學生的知識與技能運用之餘，發揮其創意及培養共通能力，繼而進行學習成果展示。
此外，嶺小的老師在教學過程中會採用「分層提問」的方式，根據學生的能力設計不同層次的問題，幫助他們更有效地掌握知識。吳曉靈校長最後表示：「我們面對的是20年後的世界，學生需要具備的是能應對未來挑戰的能力，而不僅僅是考試中的高分。即使在AI時代，提問技巧依然十分重要。學生需要學會如何通過提問來解決問題，這是提升學習效率的關鍵。」
吳校長擁豐富的國際教育背景，帶來創新視野
吳曉靈校長擁有豐富的國際教育經驗，曾在英基學校協會（ESF）和滬江維多利亞（VSA）等國際學校任職，設計中文課程及進行教師培訓等工作，亦曾在浸會大學任教本科生及碩士班課程，先後創辦三個不同的專上課程，並曾為多所本地學校提供教師培訓。她認為，正是這些經驗讓她能夠在嶺小的課程設計和管理中融入更多創新元素。
「我在英基時期已經參與設計了小學和中學的中文統考，並在2006年撰寫英基中文課程，同時也有幸參與不同的國際教育會議，與來自世界各地的專家學者交流，並分別在英國劍橋大學、新加坡及內地進行分享及提供工作坊予老師們，這些經驗拓寬了我的視野，有利於透過不同課程的強弱項協助學生高效學習，讓我與團隊在規劃嶺小課程理念時，能夠結合本地學校和國際學校的優勢，為學生提供國際化的學習體驗。」
吳校長認為，國際學校和本地學校的文化各有特色，但並非對立，而是可相輔相成的。「國際學校注重學生的獨立思考與全人發展，而本地學校的基礎知識傳授非常扎實。我希望能在嶺小把這兩者有機結合起來，讓學生既能擁有紮實的學術基礎，也能培養他們的創新能力與全球視野。」
嶺南大學香港同學會小學
深水埗區 校網編號 : 不適用
學校類別 :直資/男女校
學費：$18,380(分十期繳交)
地址：九龍白田街三十三號
電話：2776 8453
網址：http://www.luaaps.edu.hk
嶺南大學同學會小學校長
吳校長具二十多年國際教育及國際文憑課程(IB)經驗，先後在國際學校、直資學校、香港考試及評核局、港專學院、香港浸會大學任教與擔任副校長、顧問及教師培訓等工作。嚮往終生學習，希望能學以致用，貢獻教育界。
或許很多家長都不相信「愉快學習」與「優秀學術表現」是可以找到平衡，家長深知小朋友的童年應該愉快無憂地度過，但往往因為學業，很多時候不得不犧牲孩子只有一次的童年。其實香港仍然有不少既可愉快學習，又可以有出色升中表現的學校選擇。
今次專訪嶺南大學香港同學會小學（以下簡稱「嶺小」）校長吳曉靈，她憑藉其豐富的國際教育經驗與創新的教學哲學，成功打造了一所能讓學生快樂學習的同時，亦能實現高水準學術成績的學校。
「唔催谷」哲學：重視課堂效能，讓學習更高效
很多人以為，嶺小是一間讓學生在自由奔放，毫無壓力的學校環境下度過六年小學生涯的直資學校，其實這只是外界美麗的誤會。
吳曉靈校長強調：「只要課堂規劃得好，學生已經能在教室裡掌握約六至七其成的學習內容，再配合適量且有趣味的功課，他們自然能達到理想成績。」
在嶺小，一樣有默書、測驗、考試，吳校長給出了堅定的答案：「愉快學習並不等於散漫學習。」她指出，嶺小的課程設計注重的是「高效學習」，學生在課堂上已經掌握了大部分內容，課後只需通過適量的功課來鞏固。
嶺小的學術成績已經證明了這套方法的成功。學校教學團隊曾多次獲得國際及本港大學不同類別的卓越教學獎項，其教師團隊也因創新的教學方法廣受讚譽。此外，嶺小的學生在全港不同的學術及非學術比賽中表現出色，展現了學校在學術與學生發展上的雙重實力。值得一提的是，嶺小有五六年級的學生今年第一次參加英文托福試，成績全部合格且有超過八成同學達中學1-3年級的程度，成績讓人鼓舞。
嶺小跟教育局轄下所有小學一樣，用相近的教科書，但學校花了非常多心思在剪裁校本課程及跨學科學習當中，吳校長坦言功勞是整個嶺小教學團隊團結一致用心的成果。
吳校長舉例說，學校在2021年開始推行多元評估，透過不同方式即時了解學生學習表現並給予回饋，這無疑對學生等到考試或者測驗才知道自己的成績來得更有效。學校重視課堂教學的深度與效能，老師會根據學生的學習進度和特質靈活調整內容，而不單純依賴教科書出版社建議的範圍和進度。「教科書只是工具，課堂內容要根據學生需要進行整合，讓學生能夠更快掌握關鍵知識。」這樣的安排，讓嶺小的學生即使在考試期間，依然能在課後與家人外出放鬆，而不需要「熬夜溫書」。
拒絕「為學而學」 要真正理解和靈活運用所學
吳校長特別強調，學校追求的並非「為學而學」，而是透過有效教學方法讓學生真正理解和靈活運用所學。「我們會根據學生的能力設計適量的功課，比如讓一年級的學生做些有趣的實驗，例如醃製雞蛋檢視其彈跳力，或是透過拍攝照片和分享生活中的觀察來完成任務；二年級的同學學習方向和日照時間，親手繪畫和製作日晷及記錄日照時間；三四年級的同學可以製作乾衣機及吸塵機等……這些活動不僅讓學生學習到知識，還能激發他們的學習興趣和創造力。」
超越傳統 融合創新與全人教育
嶺小的教學哲學與傳統教育模式有何不同？吳校長指出，學校採取的是「跨學科、活動教學及全人教育」的模式。課程設計包含價值觀教育、生命教育以及共通能力的培養，將學術知識與學生的個人成長結合起來。
「我們不會單純地追求教科書上的進度，而是會設計校本課程，結合跨學科學習，從而讓學生的學習內容更加有趣且實用。」例如，嶺小會將中華文化的經典名著融入教學，讓學生透過閱讀《三國演義》、《西遊記》以及《福爾摩斯》等中外經典，學習語言的同時培養他們的批判及解難思維與價值觀，而在這些語言文學的基礎上進行跨課程的學習活動，強化學生的知識與技能運用之餘，發揮其創意及培養共通能力，繼而進行學習成果展示。
此外，嶺小的老師在教學過程中會採用「分層提問」的方式，根據學生的能力設計不同層次的問題，幫助他們更有效地掌握知識。吳曉靈校長最後表示：「我們面對的是20年後的世界，學生需要具備的是能應對未來挑戰的能力，而不僅僅是考試中的高分。即使在AI時代，提問技巧依然十分重要。學生需要學會如何通過提問來解決問題，這是提升學習效率的關鍵。」
吳校長擁豐富的國際教育背景，帶來創新視野
吳曉靈校長擁有豐富的國際教育經驗，曾在英基學校協會（ESF）和滬江維多利亞（VSA）等國際學校任職，設計中文課程及進行教師培訓等工作，亦曾在浸會大學任教本科生及碩士班課程，先後創辦三個不同的專上課程，並曾為多所本地學校提供教師培訓。她認為，正是這些經驗讓她能夠在嶺小的課程設計和管理中融入更多創新元素。
「我在英基時期已經參與設計了小學和中學的中文統考，並在2006年撰寫英基中文課程，同時也有幸參與不同的國際教育會議，與來自世界各地的專家學者交流，並分別在英國劍橋大學、新加坡及內地進行分享及提供工作坊予老師們，這些經驗拓寬了我的視野，有利於透過不同課程的強弱項協助學生高效學習，讓我與團隊在規劃嶺小課程理念時，能夠結合本地學校和國際學校的優勢，為學生提供國際化的學習體驗。」
吳校長認為，國際學校和本地學校的文化各有特色，但並非對立，而是可相輔相成的。「國際學校注重學生的獨立思考與全人發展，而本地學校的基礎知識傳授非常扎實。我希望能在嶺小把這兩者有機結合起來，讓學生既能擁有紮實的學術基礎，也能培養他們的創新能力與全球視野。」
嶺南大學香港同學會小學
深水埗區 校網編號 : 不適用
學校類別 :直資/男女校
學費：$18,380(分十期繳交)
地址：九龍白田街三十三號
電話：2776 8453
網址：http://www.luaaps.edu.hk
嶺南大學同學會小學校長
吳校長具二十多年國際教育及國際文憑課程(IB)經驗，先後在國際學校、直資學校、香港考試及評核局、港專學院、香港浸會大學任教與擔任副校長、顧問及教師培訓等工作。嚮往終生學習，希望能學以致用，貢獻教育界。
