踏入九月， 是考直資及私立小學面試高峰期開始。有很多家長除了小朋友應試能力之外，亦非常擔心自己在心儀學校見校長環節的表現。

香港直資及私立小學面試過程中需要面見家長的學校包括：

第一輪面試要見家長的學校:

國際基督教優質音樂中學暨小學(私立學校)

第二輪面試要見家長的學校:

(直資學校)

聖保羅男女中學附屬小學
嶺南大學香港同學會小學
拔萃男書院附屬小學
港大同學會小學
優才（楊殷有娣）書院
香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學
福建中學附屬學校
保良局圓玄小學
保良局林文燦英文小學
保良局陸慶濤小學
和富慈善基金李宗德小學
聖瑪加利男女英文中小學
香港華人基督教聯會真道書院
基督教香港信義會宏信書院

(私立學校)
保良局蔡繼有學校
九龍塘小學
拔萃女小學
香港培正小學
高主教書院小學部
聖士提反書院附屬小學
九龍真光中學（小學部）

第三輪面試要見家長的學校:

英華小學(直資)

弄清「見家長」背後動機

面見家長的流程，學校與學校之間會有不同，但是背後理念都是相同 – 學校想找一些能夠認同學校辦學理念、配合學校教學方針、有良好家教和關係和諧的家庭。道理很簡單，現今世代小朋友有很多學習渠道，學校要找一個學術能力強的學生是絕對沒有難度，去到K3考小學時已經有初小學術程度的學生比比皆是，但是能夠願意家校合作的家庭才是學校長遠發展的一個重要基石。坊間有好多所謂家長面試懶人包， 其實當中的問題永遠離不開家庭教育、家長對子女期望、對學校期望及對學校的了解，有些懶人包還提供了一些標準答案，但是每個家庭衍生出來的小朋友都不一樣，學校想看出家長能夠展示真正的一面，而不是一些標準答案。所以與校長有良好的交談，並不是一兩個懶人包可以解決。

以下是一些家長面試時普遍會犯的錯誤及需要注意的地方:

1) 父母表現合拍程度表現出家庭和諧程度

雖然學校不會問及家長夫妻感情是否和諧， 但是每間學校都想學生能夠過一個能夠愉快和心靈健康的童年，能夠做到這點需要一個和諧融洽的家庭。試問夫妻經常在家為兒女事情鎖事吵架，孩子又怎能夠在一個正面的環境成長呢？ 家長不需要講太多說話，校長只需要問一兩條問題，看看兩位家長各自回答的態度，當中是否有互動交流，這些簡單東西已經能夠給校長感受到這個家庭是否和諧有愛。這絕對是一個取錄學生的重要因素。

2) 父母處理問題取態並不一致

校長很多時會提問一些問題簡單問題，例如全家人的生活習慣或者一些假設性問題，去了解父母是否同心合一地教育子女。假設性問題會比較容易出事，例如怎樣處理子女行為問題、同學之間的衝突或學業退步情況。這些問題普遍反映家庭教養及父母處理問題的取態。理想的答案是父母理念都要一致，尤其是家庭教養有關的問題， 當「一個嚴，一個慈」，父母面對問題取態不一致會令到小朋友較難明辨是非。這些都是校方比較關注的一個重點。父母其中一方回答完問題的時候，校長問另一方有沒有補充或者有沒有其他見解，其實另一半最好不只是說「同意」，而是要想出一些論點去支持另外一半的看法，這便會令到校長感受到家長在養育子女的方針是完全一致。

3) 答案與現實不符

有很多學校例如英華、王錦輝、港大同學會、 聖保羅男女、優才等學校都會牽涉家長和孩子一起見校長。學校想見到小朋友及家庭真實的一面。 有時候家長想迴避一些所謂大忌 – 例如父母工作太忙、沒有時間陪子女、或者覺得子女並不是文武雙全，怕和其他小朋友比下去，便過分吹噓親子時間、小朋友興趣及能力， 當校長接着問小朋友時候，小朋友必定會回答真實的一面。

曾經有一個個案。小朋友的父親需要大量時間留在內地工作，每周只能夠在星期日見面。當校長問及這個爸爸平時怎樣和太太分工，爸爸便說平時工作很忙，太太負責兒子日常起居飲食和學業，但是整個週末都會騰空出來享受親子時間，例如經常會和兒子做運動和游泳。校長問這個學生是否懂得自由式和其他游泳有關的問題，這個學生的答案完全不合正常邏輯 (相信校長察看到 這個小朋友並不是經常做運動)，最後不用多說，家長印象分大打折扣，這個學生當然亦不被學校取錄。

我想分享另外一個個案。父母都是要輪班工作， 很多時候不能夠一起和小朋友享受親子時間，所以父母從小便開始培養女兒生活規律及良好自學習慣。這個女孩子學術能力並不是非常突出，但是從家長向我的分享，我知道這個學生是很多學校都想爭相取錄的，因為從孩子所表現出的行為和言談舉止，便很容易知道這一對父母付出很多心機去培育小朋友， 當這對父母被校長問及怎樣平衡工作和陪伴小朋友的時候，他們亦直言不諱地說出自己的工作性質，但是亦能夠肯定地說出在工作時間以外怎樣做到一些高質素的親子時間。 當然，校長亦會透過和學生談話去證實父母的說話。這位學生最後都被很多心儀的學校取錄，包括聖保羅男女、陳守仁、蔡繼有及王錦輝。

緊記，一個五歲小朋友在面試場合是不懂得講大話的，只會說真話。 沒有一個家庭是完美的，坦誠但給校長了解到你是懂得去教導孩子總好過過分吹噓。

4) 對學校沒有做足功課

面見家長另外一個重點是學校想了解家長是對學校教學方針有多少了解。我遇見很多學生學術能力很強， 父母以為學術能力強便可以 「One size fits all」地認為每一所學校都合適子女；但是很多父母並不了解每一間學校教學方法都有不同特色，學校取錄家長及學生是要能夠配合學校的教學模式。

好簡單的一個例子-港大同學會小學是採用體驗及探究式學習， 但是父母完全沒有做功課了解這是一個什麼的學習模式。當然， 校長未必會問家長這個學習模式的定義是什麼，但是一般名校校長所問的問題都會從不同問題了解家長的教養模式和小朋友日常學習模式去判斷這個學生和家庭是否適合。沒有深入了解學校或者問題只是交行貨答案，這些都是不能夠打動校長去取錄一個學生。

5) 家長表現太緊張

昨年英華第三輪面試有一個指定環節是家長和孩子需要在校長面前進行一個兩分鐘的親子活動。 有很多入到第三輪的家長非常緊張要在校長面前表演什麼去突出自己。有家長找一些與眾不同和 刁鑽的活動和孩子不斷重複演練。他們的焦點只是聚焦在孩子在校長面前表現是否流暢和突出，而忽略了這個環節的背後意思 – 校長想看該家庭親子關係真的一面和素質，而不是一個從不斷重複演練的一個完美真人騷。所以家長從小開始培養孩子良好軟技巧、家庭關係和諧、親子關係良好，家長不需要和孩子有太多演練，亦都會在校長面前自然流露出來。來自這些家庭的學生是大部份學校都希望取錄的。亦有很多學生家長過分緊張和孩子一起見校長時對答問題的表現和反應，當孩子在校長面前的表現有所落差的時候， 便即場手足無措， 有些甚至表露出不滿的表情， 這些都不會給校長留下良好印象。

最後，如果家長細心消化這篇文章的內容，應該很容易明白到這篇文章並不是一個懶人包。成功的個案並不是因為參考不同懶人包而做到。以上的要注意地方其實需要家長經營一個有良好關係的家庭、從小開始培育小朋友良好軟技巧和花時間做功課去了解每間學校的特色而去決定該學校是否適合孩子。校長在十數分鐘與家長和孩子的見面時間是想了解家長在孩子出生後四五年所付出的一切，從而判斷這個孩子和家庭是否適合學校。

作者：Raymond Ng (Raymond Sir)日朗坊升學及課程總監

日朗坊程總監及教育顧問Raymond Ng (Raymond Sir) 累積超過15年面試培訓及升學升諮詢服務經驗。服務超過一萬位家長及學生。 “A problem solver” – 非常注重親子關係及小朋友軟實力，從而協助家長解決不同面試難題及找出最適合規劃方案入讀心儀學校。透過不同平台舉辦舉辦小學面試及升學講座，不同報章雜誌及網上平台教育專欄作家。