呈分試｜2026/27年擬改呈分試科目組合 一文睇清3個改革後計分方法及升學策略
呈分試｜2026/27年擬改呈分試科目組合 一文睇清3個改革後計分方法及升學策略
呈分試 校內評估在小學生進入中學的過程中扮演著關鍵角色，尤其是在決定學生未來的學校和學習組別方面。有消息指，目前教育局正在審視呈分試組合，提議將原有的小學常識科分拆為「人文科」及「科學科」， 呈分試 每科各佔4分，另加入體育科計2分，即中、英、數、人文、科學、音樂、視藝、體育科，重整後 呈分試 成績計算方法比重變為「8844222」，總分38分維持不變，最快2026/27學年起實施。
雖然政府正諮詢持份者意見，會適時公布有關安排。但 呈分試 科目組合改變會對學生的升中評估結果產生什麼影響?而作為家長又應該如何為子女升中重新規劃及準備呢?
了解呈分試
根據教育局資顯示，「呈分試」並非全港的公開考試，而是指在中學學位分配辦法（中一派位）下小學需為釐定自己校內學生的名次進行的校內評核。
呈分試舉行日期
由於呈分試不是全港小學統一日期、統一試卷進行的考試，而是由學校自行安排的校内試。在現行派位機制下，小學要在小五下學期及小六上、下學期的三個學期向教育局遞交為校內學生進行的評核成績。
呈分試學科比例的改變
而三次呈分試大約會在小五下學期5、6月、小六上學期10、11月，以及小六下學期5、6月進行。在現行派位機制下，不同科目在呈分試中的比例，而成績計算方法比重為中文科佔9、英文科佔9、數學科佔9、常識科佔6、視覺藝術科佔3、音樂科佔2，總分38，坊間統稱為「999632」。
而重整後呈分試成績計算方法比重變為即中文科佔8、英文科佔8、數學科佔8、人文科佔4、科學科佔4、音樂科佔2、視藝科佔2、體育科佔2，統稱為「88844222」，總分38分維持不變，最快2026/27學年起實施。
| 調整前比重 | 初步調整後比重 | |
| 中文 | 9（23.7%） | 8（21.1%) |
| 英文 | 9 (23.7%) | 8（21.1%) |
| 數學 | 9 (23.7%) | 8（21.1%) |
| 常識 | 6 (15.8%) | 分拆成人文/科學科 |
| 人文 | N/A | 4 (10.5%) |
| 科學 | N/A | 4 (10.5%) |
| 視藝 | 3 | 2 (5.3%) |
| 音樂 | 2 (5.3%) | 2 (5.3%) |
| 體育 | N/A | 2 (5.3%) |
| 總分 | 38 | 38 |
呈分試對升中的影響
3次呈分試的比重相同，教育局會再用每所小學過往畢業生的中一入學前測驗的成績為作調整，給予每名小六學生一個分數，並以此分數排列，平均分為3個組別，即Band 1、Band 2及Band3學生，組別等級越高的學生，入讀自己理想中學的可能性也就越大。
呈分試分拆常識科助學生迎接將來世界
油蔴地天主教小學（海泓道） 陳淑儀校長對於政府有機會改變呈分試科目組合表示歡迎，她指出科學及創科等已是全球重視的範疇，「如果我們已培育下一代青少年、學生要迎接將來世界時，加重科學訓練是必須，趁這機會將常識科內的範疇分拆也有必要性。」
▲油蔴地天主教小學（海泓道） 陳淑儀校長
陳校長指出學校一直支持將科學科分拆成一個獨立科目，「既然課程有改變，當然呈分也需要有些相應調節，但以前常識科是一個比較General的科目，現在專門化後，在計分方法上要如何去平衡呢？這一直都有一個討論。」
對於體育科有機會納入呈分試，陳校長誌為隨住社會發展對體育科要求相對提高，政府在資源上亦投入較多，對於一個學生健康的素質及精神面貌亦有一定作用，「既然視藝科和音樂科已推行了一段時間，那為什麼體育科仍然沒有呢? 對於全人發展的需求來說，加體育科入呈分試也是應該的。」
▲油蔴地天主教小學（海泓道）
「但要如何將評估及平時分做得客觀與公正，這反而是我們的著眼點，相信教育局也會很努力與不同的專家、大學學者作出諮詢及規劃。」陳校長指出業界除了跟教育局溝通之外，亦會與體育科老師及常識科老師溝通，目標是在評估上做得更好。
有家長擔心呈分科目增加，會加重學生壓力，陳校長說:「就算體育科一直不用呈分，家長也一直關注體育科成績，因為體育科及運動對子女成長十分重要。當然加上呈分，家長關注度會提高，這也是政府想做的事。但體育向來不是閒科，小學體育科一向是很專業，配套上及對學生體能上的要求一直有規範。我們也希望我們的學生體能及精神面貌上面健康體質上有改善，尤其香港作為已發展城市，小朋友在物質上、資訊科技上也十分豐富，但相對於體育訓練上，我們也希望小朋友身體素質可以提升。」
呈分試轉制有利學生全面展現能力
新界校長會主席、鳳溪第一小學朱偉林校長回覆「學好啲」查詢時課程和評估比重的調整有利學生更全面地展現自己的能力，並提供了更多展示自身優勢的機會。
朱校長指人文科可更全面教授中國文化、價值觀和國民教育，認為對教育多元性的重視是現代教育改革的一個重要方向，通過降低中英數的分數比例，減低學生過度操練，從而有更多時間和精力投入到體育和其他非學術活動中。「這種平衡的教育模式有助於學生的全面發展，既能夠提升學術能力，又能夠增強體質和社會技能。」
▲新界校長會主席、鳳溪第一小學朱偉林校長
對於體育科納入呈分試，朱校長認為可鼓勵學生多參與體育活動，有助於促進學生的健康，平衡學生使用長時間使用電子學習及打機的時間，長遠更可減輕未來的醫療負擔。
而在體育考核上，意識到不同學生的身體狀況和能力差異，因此建議教育局應提供針對性的替代方案，以確保所有學生都能在不同程度上參與體育活動，而不受自身限制的影響。可商討以面試或筆試形式進行，建議體育科目的考核應保持一致性，並根據學生的需求進行公平的評，學校計劃在未來增加體育課程的時數，以鼓勵學生養成良好的運动習慣，這對個人和社會都是有益的。
▲鳳溪第一小學
對於體育科納入呈分試，他就表示學生較常電子學習及打機，體育活動可以提升學生健康，將來亦可改善醫療負擔、鼓勵學生參與體育活動。而在體育考核上，體適能方面一般學校已正進行，普遍學校有相關知識，而考核項目可只做若干項，但應要有一致性，且教學生有何要求再作評核，就可公平進行；校本評核方面，要以面試或筆試形式進行就可作商討。
呈分試改革後學生相對於要兼顧更多
對於呈分試科目組合有機會改變，教育顧問Ian Tsang認為會對學生加重負擔，「相對於要兼顧更多，會更加辛苦，因為這樣的比重，是淡化了以前中英數的重要性，同時加重了以前常識科的比重，合併之後會與中英數三科主科有一樣的比重；另外，增至計算三科術科，主要影響成績較好的同學，有機會因為低分而拉低整體成績，反而對於成績中遊的學生來說，實際上的分數差別則會較細。」
▲教育顧問Ian Tsang
呈分試 校內評估在小學生進入中學的過程中扮演著關鍵角色，尤其是在決定學生未來的學校和學習組別方面。有消息指，目前教育局正在審視呈分試組合，提議將原有的小學常識科分拆為「人文科」及「科學科」， 呈分試 每科各佔4分，另加入體育科計2分，即中、英、數、人文、科學、音樂、視藝、體育科，重整後 呈分試 成績計算方法比重變為「8844222」，總分38分維持不變，最快2026/27學年起實施。
雖然政府正諮詢持份者意見，會適時公布有關安排。但 呈分試 科目組合改變會對學生的升中評估結果產生什麼影響?而作為家長又應該如何為子女升中重新規劃及準備呢?
了解呈分試
根據教育局資顯示，「呈分試」並非全港的公開考試，而是指在中學學位分配辦法（中一派位）下小學需為釐定自己校內學生的名次進行的校內評核。
呈分試舉行日期
由於呈分試不是全港小學統一日期、統一試卷進行的考試，而是由學校自行安排的校内試。在現行派位機制下，小學要在小五下學期及小六上、下學期的三個學期向教育局遞交為校內學生進行的評核成績。
呈分試學科比例的改變
而三次呈分試大約會在小五下學期5、6月、小六上學期10、11月，以及小六下學期5、6月進行。在現行派位機制下，不同科目在呈分試中的比例，而成績計算方法比重為中文科佔9、英文科佔9、數學科佔9、常識科佔6、視覺藝術科佔3、音樂科佔2，總分38，坊間統稱為「999632」。
而重整後呈分試成績計算方法比重變為即中文科佔8、英文科佔8、數學科佔8、人文科佔4、科學科佔4、音樂科佔2、視藝科佔2、體育科佔2，統稱為「88844222」，總分38分維持不變，最快2026/27學年起實施。
| 調整前比重 | 初步調整後比重 | |
| 中文 | 9（23.7%） | 8（21.1%) |
| 英文 | 9 (23.7%) | 8（21.1%) |
| 數學 | 9 (23.7%) | 8（21.1%) |
| 常識 | 6 (15.8%) | 分拆成人文/科學科 |
| 人文 | N/A | 4 (10.5%) |
| 科學 | N/A | 4 (10.5%) |
| 視藝 | 3 | 2 (5.3%) |
| 音樂 | 2 (5.3%) | 2 (5.3%) |
| 體育 | N/A | 2 (5.3%) |
| 總分 | 38 | 38 |
呈分試對升中的影響
3次呈分試的比重相同，教育局會再用每所小學過往畢業生的中一入學前測驗的成績為作調整，給予每名小六學生一個分數，並以此分數排列，平均分為3個組別，即Band 1、Band 2及Band3學生，組別等級越高的學生，入讀自己理想中學的可能性也就越大。
呈分試分拆常識科助學生迎接將來世界
油蔴地天主教小學（海泓道） 陳淑儀校長對於政府有機會改變呈分試科目組合表示歡迎，她指出科學及創科等已是全球重視的範疇，「如果我們已培育下一代青少年、學生要迎接將來世界時，加重科學訓練是必須，趁這機會將常識科內的範疇分拆也有必要性。」
▲油蔴地天主教小學（海泓道） 陳淑儀校長
陳校長指出學校一直支持將科學科分拆成一個獨立科目，「既然課程有改變，當然呈分也需要有些相應調節，但以前常識科是一個比較General的科目，現在專門化後，在計分方法上要如何去平衡呢？這一直都有一個討論。」
對於體育科有機會納入呈分試，陳校長誌為隨住社會發展對體育科要求相對提高，政府在資源上亦投入較多，對於一個學生健康的素質及精神面貌亦有一定作用，「既然視藝科和音樂科已推行了一段時間，那為什麼體育科仍然沒有呢? 對於全人發展的需求來說，加體育科入呈分試也是應該的。」
▲油蔴地天主教小學（海泓道）
「但要如何將評估及平時分做得客觀與公正，這反而是我們的著眼點，相信教育局也會很努力與不同的專家、大學學者作出諮詢及規劃。」陳校長指出業界除了跟教育局溝通之外，亦會與體育科老師及常識科老師溝通，目標是在評估上做得更好。
有家長擔心呈分科目增加，會加重學生壓力，陳校長說:「就算體育科一直不用呈分，家長也一直關注體育科成績，因為體育科及運動對子女成長十分重要。當然加上呈分，家長關注度會提高，這也是政府想做的事。但體育向來不是閒科，小學體育科一向是很專業，配套上及對學生體能上的要求一直有規範。我們也希望我們的學生體能及精神面貌上面健康體質上有改善，尤其香港作為已發展城市，小朋友在物質上、資訊科技上也十分豐富，但相對於體育訓練上，我們也希望小朋友身體素質可以提升。」
呈分試轉制有利學生全面展現能力
新界校長會主席、鳳溪第一小學朱偉林校長回覆「學好啲」查詢時課程和評估比重的調整有利學生更全面地展現自己的能力，並提供了更多展示自身優勢的機會。
朱校長指人文科可更全面教授中國文化、價值觀和國民教育，認為對教育多元性的重視是現代教育改革的一個重要方向，通過降低中英數的分數比例，減低學生過度操練，從而有更多時間和精力投入到體育和其他非學術活動中。「這種平衡的教育模式有助於學生的全面發展，既能夠提升學術能力，又能夠增強體質和社會技能。」
▲新界校長會主席、鳳溪第一小學朱偉林校長
對於體育科納入呈分試，朱校長認為可鼓勵學生多參與體育活動，有助於促進學生的健康，平衡學生使用長時間使用電子學習及打機的時間，長遠更可減輕未來的醫療負擔。
而在體育考核上，意識到不同學生的身體狀況和能力差異，因此建議教育局應提供針對性的替代方案，以確保所有學生都能在不同程度上參與體育活動，而不受自身限制的影響。可商討以面試或筆試形式進行，建議體育科目的考核應保持一致性，並根據學生的需求進行公平的評，學校計劃在未來增加體育課程的時數，以鼓勵學生養成良好的運动習慣，這對個人和社會都是有益的。
▲鳳溪第一小學
對於體育科納入呈分試，他就表示學生較常電子學習及打機，體育活動可以提升學生健康，將來亦可改善醫療負擔、鼓勵學生參與體育活動。而在體育考核上，體適能方面一般學校已正進行，普遍學校有相關知識，而考核項目可只做若干項，但應要有一致性，且教學生有何要求再作評核，就可公平進行；校本評核方面，要以面試或筆試形式進行就可作商討。
呈分試改革後學生相對於要兼顧更多
對於呈分試科目組合有機會改變，教育顧問Ian Tsang認為會對學生加重負擔，「相對於要兼顧更多，會更加辛苦，因為這樣的比重，是淡化了以前中英數的重要性，同時加重了以前常識科的比重，合併之後會與中英數三科主科有一樣的比重；另外，增至計算三科術科，主要影響成績較好的同學，有機會因為低分而拉低整體成績，反而對於成績中遊的學生來說，實際上的分數差別則會較細。」
▲教育顧問Ian Tsang
